COMO TRABAJAMOS CON UN SOLO COMPUTADOR EN EL AULA
USANDO EL PROGRAMA CLIC DE FRANCESC BUSQUET
Aquí
planteamos una experiencia realizada con gusiletras (obtenida del Racó de Clic)
o con operaciones. la actividad puede adaptarse y asi lo hemos hecho a todas
las actividades clic, creadas por nosotros u obtenidas del racó.
Nombre de la
Experienci “Un
nuevo amigo en la sala de clases”
Nombre del
EstablecimieE Escuela 11
“República Federativa del Brasil””
Docente a cargo Oscar
Cabrera, profesor además de Informática.
Nivel Educativo Segundo
ciclo
Area(s) de
Aprendizaje Lenguaje
y Comunicación
Educación
Matemática
Comprensión
del Medio
Educación
Artística
Duración de la
Experienc 160 horas,
aproximadamente los viernes durante todo el año1vez por semana
e-mail escuela11@adinet.com.uy
Teléfono del
establecimie Teléfono 598 64
22993
Para
llevar a cabo esta experiencia se creó un curso piloto con 36 estudiantes y un aula
equipada en forma especial.
El
aula desempeña dos funciones: en una instancia es un aula común para todos y en
la otra se divide en cinco estaciones de trabajo: Informática (alberga en forma
permanente los 2 computadores), Lenguaje, Matemática, Artística y Recreación.
La
idea de trasfondo de este proyecto fue que los niños trabajaran para un mismo
contenido en diferentes áreas del conocimiento, por ejemplo: mientras unos
estaban reconociendo palabras con h frente al computador, otros las recortaban
de diarios y revistas o inventaban canciones o cuentos con esas palabras. De
esta manera al finalizar el contenido todos los educandos recorrieron todas las
estaciones, ahondando de mejor manera en el nuevo aprendizaje, pues no hay una
única forma de aprender.
“Implementar
estrategias innovadoras para realizar aprendizajes significativos en el alumno”
“Apoyar
la labor docente con actividades multimediales que refuercen y enriquezcan el
aprendizaje del alumno a través del uso de las NTIC”
“Adecuar
una sala para llevar a cabo experiencias constructivistas que apoyen el
aprendizaje del alumno”.
Objetivos Curriculares:
“Capacidad de afianzar y expandir las funciones básicas de
la lengua(escuchar, expresar y escribir)”.
“Interpretar,
producir y comunicar información
cuantitativa, integrando experiencias y apoyándose de recursos culturales
establecidos”.
“Desarrollar
capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas
formas plásticas y musicales”.
“Establecer
conexiones o constituirse en un conductor educativo entre el curriculum y la
cultura del ambiente en la comunidad escolar con el proyecto educativo en
marcha”
Humanos:
Grupo de investigación del Club de Ciencias, docente del de
aula, coordinador de informática y exalumnos.
Materiales:
Rotafolio confeccionado por exalumnos, hojas de oficio,
revistas, diarios, juegos didácticos.
Medios Tecnológicos:
Computadores, impresora, disquetes, Internet, software
educativo, programas creados por el docente del aula.
V Etapas y/o
Actividades
·
Reuniones y Planificación del
Proyecto
|
Coordinador
del Proyecto |
- Reuniones con la Directora y para
analizar la viabilidad del mismo . - Reuniones con el Grupo de
Investigación para llevar a cabo un trabajo conjunto - Reuniones con los exalumnos para
trazar el lineamiento general de lo que se espera del Proyecto. |
·
Recopilación y selección de
materiales
|
Coordinador del
Proyecto Exalumnos Grupo de
Investigación |
- Búsqueda de material utilizado en
otros años. - Selección del material más idóneo
para ser trabajado. - Creación de material para ser
trabajado por los alumnos. - Selección del material que estará
sujeto a modificaciones para optimizar su uso. |
·
Adecuación y creación de software
|
Coordinador del
Proyecto Exalumnos Grupo de
Investigación |
- Búsqueda y selección de Software
Educativo útil para el Proyecto. - Creación de pequeños Software
Educativo utilizando el programa LOGO. - Creación de Guías Virtuales
utilizando Excel - Creación de diferentes materiales de
instrucción utilizando Clic. |
·
Implementación de la Sala de
Clases
|
Dirección Docente de clase |
- Disposición de una Sala de clases
apropiada para llevar a cabo el Proyecto. - Disposición y adquisición de mobiliario acorde a las necesidades del Proyecto (si no los hubiere) |
|
Exalumnos |
- Aportes y trabajo para lograr la
conexión de ambos computadores a Internet. - Creación de material didáctico a
trabajar por los alumnos (por ej : Puzzles, Pizarra de Velcro) Rotafolio |
|
Coordinador del
Proyecto Exalumnos Grupo de
Investigación |
- Creación y disposición de cada uno de
los cinco estaciones o sectores. |
·
Puesta en marcha del Proyecto
|
Dirección UTP Coordinador del
Proyecto |
- Reuniones con los Padres y exalumnoss
para explicarles los alcances del Proyecto. |
|
Alumnos |
- Trabajo de Apresto en la utilización
del Computador. |
|
Exalumnos |
- Organización del la Directiva de
exalumnos y de los Grupos que asistirán a Capacitación |
|
Encargado del
Laboratorio Coordinador del
Proyecto |
- Capacitación en el manejo del
computador a los Padres y exalumnos. |
·
Desarrollo de las Actividades
|
Alumnos en la Estación Informática |
- Trabajo con software educativo que le
refuerza operaciones. - Trabajo con software educativo que
refuerza el aprendizaje de las reglas ortográficas (Gusiletras de CLIC). - Trabajo con software que desarrolla
sus capacidades de seguir una historia. |
|
Alumnos en la Estación Lenguaje |
- Identificación palabras con
dificultad ortográfica. - Formación de oraciones utilizando la
pizarra didáctica. - Completar historietas - Desarrollo de guías confeccionadas
por el docente. - Diálogo. - Realizar obra de títeres |
|
Alumnos en la Estación Matemática |
- Identificar términos de las operaciones. - Razonar - Desarrollo de guías - Operaciones - Crear situaciones problemáticas |
|
Alumnos en la Estación Artística |
- Crean escena de acuerdo a la lectura
en estudio - Pintan escena - Utilizan instrumentos musicales - Crean letra de canción o poema. Le
ponen música - Entonan canciones relacionadas con
las letras en tratamiento. |
|
Alumnos en la Estación Recreación |
- Trabajo con puzzles de paisajes y
animales con las dificultades que se están trabajando - Observan cuentos e interpretan dibujando - Leen pequeños cuentos y lo
interpretan dibujando. - Crear diálogos - Realizar títeres |
VI.-
Metodología utilizada
La metodología utilizada se basó en la formación de cinco
estaciones diferentes de trabajo, en cada una de dichas estaciones se
desarrolló un tema afín al que estaban tratando las demás como una forma de que
el alumno ahondase y profundizase de mejor manera en el aprendizaje esperado.
En aquellas instancias en que todos compartían un Aula común
(cuando no estaban trabajando en las diferentes estaciones) el trabajo se
focalizaba en reforzar a aquellos alumnos que hubiesen mostrado dificultades en
algún tema tratado. Para ello se disponía en algunas oportunidades que algunos
de ellos utilizaran el computador.
Se propició una mayor cantidad de Trabajos grupales.
El trabajo de las estaciones se diseñó de tal forma de
incentivar de manera natural el trabajo colaborativo entre los pares.
Intercambio de ideas
y soluciones
- Observación (Lista de cotejo, escala de apreciación)
- Coevaluación (Pruebas, informes, otros)
- Autoevaluación
Los
resultados obtenidos al primer semestre de desarrollo del proyecto son
positivos ya que los alumnos están altamente motivados por esta nueva
herramienta y metodología implementada.
Los
alumnos están altamente motivados, respondiendo a las diferentes actividades
planteadas con entusiasmo y responsabilidad.
Los
padres y exalumnos han apoyado directamente la ejecución del proyecto
El
docente integrante del grupo de investigación interescolar, gestor de este
proyecto se siente mucho mas comprometido con la creación de nuevas actividades
debido a los buenos resultados obtenidos hasta ahora.
Oscar Cabrera