COMO TRABAJAMOS CON UN SOLO COMP

COMO TRABAJAMOS CON UN SOLO COMPUTADOR EN EL AULA USANDO EL PROGRAMA CLIC DE FRANCESC BUSQUET .

Aquí planteamos una experiencia realizada con gusiletras (obtenida del Racó de Clic) o con operaciones. La actividad puede adaptarse y así lo hemos hecho a todas las actividades clic, creadas por nosotros u obtenidas del racó.

 

I.- Identificación de la Experiencia

 

Nombre de la Experienci     “Un nuevo amigo en la sala de clases”

Nombre del EstablecimieE  Escuela 11 “República Federativa del Brasil””

Docente a cargo                 Oscar Cabrera, profesor además de Informática.

Nivel Educativo                  Segundo ciclo

Area(s) de Aprendizaje       Lenguaje y Comunicación

                                           Educación Matemática

                                           Comprensión del Medio

                                           Educación Artística

Duración de la Experienc   120 horas, aproximadamente,  los  viernes durante todo el año1vez por semana .

 

II.- Descripción General de la Experiencia

        Interesante e innovador proyecto que incorporó en forma permanente dos computadores en el aula de un cuarto año escolar. Dicha incorporación obedeció no solo a un afán de conocimiento tecnológico, mediante el cual los alumnos aprendieron a utilizar la herramienta y se habituaron a su presencia, sino que, también a un claro interés por reconocer las ventajas que significa utilizarlos como nuevas herramientas para apoyar el aprendizaje, específicamente en los sectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, y también, indirectamente, en Comprensión del Medio, Educación Artística y Tecnología.

Para llevar a cabo esta experiencia se creó un curso piloto con 36 estudiantes y un aula equipada en forma especial.

El aula desempeña dos funciones: en una instancia es un aula común para todos y en la otra se divide en cinco estaciones de trabajo: Informática (alberga en forma permanente los 2 computadores), Lenguaje, Matemática, Artística y Recreación.

La idea de trasfondo de este proyecto fue que los niños trabajaran para un mismo contenido en diferentes áreas del conocimiento, por ejemplo: mientras unos estaban reconociendo palabras con h frente al computador, otros las recortaban de diarios y revistas o inventaban canciones o cuentos con esas palabras. De esta manera al finalizar el contenido todos los educandos recorrieron todas las estaciones, ahondando de mejor manera en el nuevo aprendizaje, pues no hay una única forma de aprender.

 

 

III.- Definición de los Objetivos

 

Objetivo General

 

        “Implementar estrategias innovadoras para realizar aprendizajes significativos en el alumno”

        “Apoyar la labor docente con actividades multimediales que refuercen y enriquezcan el aprendizaje del alumno a través del uso de las NTIC”

        “Adecuar una sala para llevar a cabo experiencias constructivistas que apoyen el aprendizaje del alumno”.

 

Objetivos Curriculares:

 

        “Capacidad de afianzar y expandir las funciones básicas de la lengua(escuchar, expresar y escribir)”.

        “Interpretar, producir  y comunicar información cuantitativa, integrando experiencias y apoyándose de recursos culturales establecidos”.

        “Desarrollar capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales”.

 

Objetivos Transversales:

 

        “Incentivar y fortalecer el uso de la tecnología informática y multimediales que optimicen el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno”

        “Orientar y fortalecer la formación ética del estudiante, proceso de crecimiento y autoafirmación, así como interacción con otros y con  el mundo”

        “Establecer conexiones o constituirse en un conductor educativo entre el curriculum y la cultura del ambiente en la comunidad escolar con el proyecto educativo en marcha”

 

 

IV RECURSOS

 

Humanos:

Grupo de investigación del Club de Ciencias, docente del de aula, coordinador de informática y exalumnos.

 

Materiales:

Rotafolio confeccionado por exalumnos, hojas de oficio, revistas, diarios, juegos didácticos.

 

Medios Tecnológicos:

Computadores, impresora, disquetes, Internet, software educativo, programas creados por el docente del aula.

 

 

V Etapas y/o Actividades

 

·     Reuniones y Planificación del Proyecto

Coordinador del Proyecto

-      Reuniones con la Directora y para analizar la viabilidad del mismo .

-      Reuniones con el Grupo de Investigación para llevar a cabo un trabajo conjunto

-      Reuniones con los exalumnos para trazar el lineamiento general de lo que se espera del Proyecto.

 

·     Recopilación y selección de materiales

Coordinador del Proyecto

Exalumnos

Grupo de Investigación

-      Búsqueda de material utilizado en otros años.

-      Selección del material más idóneo para ser trabajado.

-      Creación de material para ser trabajado por los alumnos.

-      Selección del material que estará sujeto a modificaciones para optimizar su uso.

 

·     Adecuación y creación de software

Coordinador del Proyecto

Exalumnos

Grupo de Investigación

-      Búsqueda y selección de Software Educativo útil para el Proyecto.

-      Creación de pequeños Software Educativo utilizando el programa LOGO.

-      Creación de Guías Virtuales utilizando Excel

-      Creación de diferentes materiales de instrucción utilizando Clic.

 

·     Implementación de la Sala de Clases

Dirección

Docente de clase

-      Disposición de una Sala de clases apropiada para llevar a cabo el Proyecto.

-      Disposición y adquisición de mobiliario acorde a las necesidades del Proyecto (si no los hubiere)

Exalumnos

-      Aportes y trabajo para lograr la conexión de ambos computadores a Internet.

-      Creación de material didáctico a trabajar por los alumnos (por ej : Puzzles, Pizarra de Velcro) Rotafolio

Coordinador del Proyecto

Exalumnos

Grupo de Investigación

-      Creación y disposición de cada uno de los cinco estaciones o sectores.

 

·     Puesta en marcha del Proyecto

Dirección

UTP

Coordinador del Proyecto

-      Reuniones con los Padres y exalumnoss para explicarles los alcances del Proyecto.

Alumnos

-      Trabajo de Apresto en la utilización del Computador.

Exalumnos

-      Organización del la Directiva de exalumnos y de los Grupos que asistirán a Capacitación

Encargado del Laboratorio

Coordinador del Proyecto

-      Capacitación en el manejo del computador a los Padres y exalumnos.

 

·     Desarrollo de las Actividades

Alumnos en la

Estación Informática

-      Trabajo con software educativo que le refuerza operaciones.

-      Trabajo con software educativo que refuerza el aprendizaje de las reglas ortográficas (Gusiletras de CLIC).

-      Trabajo con software que desarrolla sus capacidades de seguir una historia.

Alumnos en la

Estación Lenguaje

-      Identificación palabras con dificultad ortográfica.

-      Formación de oraciones utilizando la pizarra didáctica.

-      Completar historietas

-      Desarrollo de guías confeccionadas por el docente.

-      Diálogo.

-      Realizar obra de títeres

Alumnos en la

Estación Matemática

-      Identificar  términos de las operaciones.

-      Razonar

-      Desarrollo de guías

-      Operaciones

-      Crear situaciones problemáticas

Alumnos en la

Estación Artística

-      Crean escena de acuerdo a la lectura en estudio

-      Pintan escena

-      Utilizan instrumentos musicales

-      Crean letra de canción o poema. Le ponen música

-      Entonan canciones relacionadas con las letras en tratamiento.

 

Alumnos en la

Estación Recreación

-      Trabajo con puzzles de paisajes y animales con las dificultades que se están trabajando

-      Observan cuentos e  interpretan dibujando

-      Leen pequeños cuentos y lo interpretan dibujando.

-      Crear diálogos

-      Realizar títeres

 

 

VI.- Metodología utilizada

 

La metodología utilizada se basó en la formación de cinco estaciones diferentes de trabajo, en cada una de dichas estaciones se desarrolló un tema afín al que estaban tratando las demás como una forma de que el alumno ahondase y profundizase de mejor manera en el aprendizaje esperado.

En aquellas instancias en que todos compartían un Aula común (cuando no estaban trabajando en las diferentes estaciones) el trabajo se focalizaba en reforzar a aquellos alumnos que hubiesen mostrado dificultades en algún tema tratado. Para ello se disponía en algunas oportunidades que algunos de ellos utilizaran el computador.

Se propició una mayor cantidad de Trabajos grupales.

El trabajo de las estaciones se diseñó de tal forma de incentivar de manera natural el trabajo colaborativo entre los pares.

Intercambio de ideas y soluciones

 

 

VII.- Evaluación

 

-      Observación (Lista de cotejo, escala de apreciación)

-      Coevaluación (Pruebas, informes, otros)

-      Autoevaluación

 

 

VIII.- Productos Obtenidos

 

        Los resultados obtenidos al primer semestre de desarrollo del proyecto son positivos ya que los alumnos están altamente motivados por esta nueva herramienta y metodología implementada.

       

IX.- Conclusiones y comentarios de los gestores

 

        Los alumnos están altamente motivados, respondiendo a las diferentes actividades planteadas con entusiasmo y responsabilidad.

        Los padres y exalumnos han apoyado directamente la ejecución del proyecto

        El docente integrante del grupo de investigación inter-escolar, gestor de este proyecto se siente mucho mas comprometido con la creación de nuevas actividades debido a los buenos resultados obtenidos hasta ahora.

 Oscar Cabrera